มากกว่าสามปีหลังจากที่ศาสตราจารย์คนหนึ่งฟ้องมหาวิทยาลัยแห่งรัฐลุยเซียนาในข้อหาไล่เธอออกจากการสอนที่แปลกใหม่ ศาลอุทธรณ์ภาคที่ 5 ของสหรัฐอเมริกาได้ตีความอย่างหวุดหวิดเสรีภาพทางวิชาการที่ได้รับการคุ้มครองตามรัฐธรรมนูญของเธอ Connor Ellington เขียนให้กับThe College Fixการสูญเสีย Teresa Buchanan เกิดขึ้นจากความผิดพลาดของคณาจารย์ที่มีเป้าหมายเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับสภาพแวดล้อมแบบมืออาชีพ
หรือเพียงแค่ให้ความสนใจของนักเรียนโดยใช้ภาษาที่หยาบหรืออภิปรายหัวข้อต้องห้าม
คณะกรรมการอุทธรณ์ผู้พิพากษาสามคนยืนยันคำตัดสินของศาลแขวงที่มีต่อบูคานัน ซึ่งเป็นทหารผ่านศึกอายุ 20 ปีที่ตีพิมพ์อย่างกว้างขวางและดำรงตำแหน่งเป็นผู้สอนในโครงการการศึกษาปฐมวัยของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐลุยเซียนาเพื่อการศึกษาของครู
“การใช้คำหยาบคายและการอภิปรายเกี่ยวกับชีวิตเพศของเธอและชีวิตทางเพศของนักเรียนของดร. บูคานันไม่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาหรือวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 3” และไม่ใช่ “ประเด็นที่สาธารณชนให้ความสนใจ” ผู้พิพากษา Jacques Wiener เขียนความคิดเห็นสั้น ๆ 13 หน้าสำหรับคณะกรรมการที่เป็นเอกฉันท์
ความจริงก็คือตัวโปรแกรมเองก็มีสมการเพียงครึ่งเดียว อีกครึ่งหนึ่งอาศัยการจับคุณค่าการเรียนรู้ของประสบการณ์ การเรียนรู้เกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกวัน – เราถูกจำกัดด้วยความสามารถของเราในการจับภาพได้ทุกที่และทุกเวลาที่เกิดขึ้น ในการได้มาซึ่งความรู้ในงานและการฝึกปฏิบัติในการฝึกงานหรือ co-ops เป็นเรื่องเกี่ยวกับจุดตัดของงานและการเรียนรู้ที่ชัดเจนพอ ๆ กับที่มา!
เราในฐานะนักการศึกษาจะช่วยสร้างความเชื่อมโยงจากประสบการณ์จริงได้อย่างไร เพื่อที่เราจะสามารถสร้างเส้นทางใหม่สู่การเรียนรู้ได้
ภาพหนึ่งของความเป็นไปได้คือวิทยาศาสตรบัณฑิตในระบบการผลิตขั้นสูงที่เราสร้างขึ้น
จากพื้นฐานกับ General Electric ออกแบบมาเพื่อขจัดทางเลือกที่ผิดๆ ระหว่างที่ทำงานและโรงเรียน โปรแกรมนี้มีให้ที่โรงงานในโรงงานของ General Electric หลายแห่ง นอกจากจะลดเวลาออกจากงานแล้ว ยังทำให้งานเป็นการเรียนรู้อีกด้วย
#3 – แบ่งเบาภาระ: ตัดสิ่งจูงใจ
สำหรับหลายๆ สถาบัน การริเริ่มด้านนวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการด้านการศึกษาอาจสร้างความขัดแย้งในการเลือก: เราต้องละทิ้งอะไรเพื่อมุ่งเน้นไปที่สิ่งใหม่ นี่เป็นการทำลายความคิดที่เป็นศูนย์ ในทางกลับกัน เราสามารถจัดการการเปลี่ยนแปลงในลักษณะที่ช่วยแบ่งเบาภาระในระบบได้
ภาระและอุปสรรคอาจมีตั้งแต่ข้อจำกัดทางเทคนิค ไปจนถึงวิธีคิดที่ล้าสมัย ไปจนถึงการจำกัดกระบวนการปฏิบัติงาน อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าจะอยู่ในรูปแบบใด แต่ละคนสามารถและควรได้รับการตรวจสอบอย่างละเอียดถึงวิธีการที่จะปรับกรอบใหม่ให้เป็นโอกาส แท้จริงแล้ว แบบจำลองงบประมาณสามารถปรับเปลี่ยนเพื่อสร้างแรงจูงใจในการทำงานร่วมกัน (การทำหลักสูตรแบบแยกส่วนได้ ใครก็ได้) หรือสร้างกระบวนทัศน์ใหม่สำหรับการพัฒนาโปรแกรม
ตัวอย่างข้างต้นทำให้แนวทางสามง่ามเคลื่อนไหวเพื่อทบทวนแนวทางแบบเดิม: มองหาจุดตัดของโอกาสและความเป็นไปได้ในขณะที่ขจัดอุปสรรคของนวัตกรรม พวกเขากลายเป็นทางลาดกระโดดเมื่อมองผ่านเลนส์ของทางแยก
ในยุคทองนี้ นักการศึกษาสามารถและควรจะตื่นเต้นและมีแรงจูงใจที่จะสำรวจความเชื่อมโยงใหม่ๆ ในสาขาที่ตัดกัน ตลาด และสถานที่ต่างๆ การแยกส่วนทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนความรู้โดยพื้นฐาน มันขยายผู้คนและโปรแกรมโดยไม่ต้องกลัวอนาคตที่ไม่รู้จัก ในทางปฏิบัติ การดูว่ามีใครหยุดอยู่ที่ทางแยกนั้นง่ายกว่าการลองเดาว่าใครกำลังขับรถมาหาคุณจากขอบฟ้าอันไกลโพ้น
credit : เคล็ดลับต่างๆ | เว็บรวมวิธีต่างๆ How to | จัดอันดับซีรีย์ | รีวิวครีม
